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Taller “Enfoque por competencias”
La capacitación a docentes es fundamental en el marco de la mejora continua del Modelo
Educativo de la UNALM.
En tal sentido, la Unidad de Innovación Educativa cumple con realizar talleres de capacitación en
temas pedagógicos.
El desarrollo de un enfoque por competencias a nivel de educación superior busca identificar
desde un marco conceptual y contextual que las universidades involucren a otros actores en el
desarrollo de su labor de formación académica, tales como la sociedad y el mercado laboral. Es
decir, el enfoque por competencias parte de una necesidad de desarrollar profesionales y
ciudadanos que se ajusten a las necesidades del entorno laboral.
En tal sentido, la universidades transmiten no solo conocimiento técnico, sino que actualmente se
requiere que brinden profesionales que además de su formación académica hayan adquirido una
serie de habilidades y competencias que les permita añadir valor y afrontar con éxito el ejercicio
de sus respectivas profesiones.
Por tal, los días martes 11 y jueves 13 de febrero se llevó a cabo el taller “Enfoque por competencias”, a cargo de la Lic. Luz María Valdivia.
El taller fue bastante enriquecedor, ya que permitió a los docentes; agrupados por Facultad, analizar las competencias del docente universitario UNALM para poder diseñar competencias oportunas en el sílabo de su curso según la malla curricular de su Departamento Académico.
Los objetivos del taller fueron
- Entender el significado de competencia, y los tipos de competencias a nivel de educación
superior. - Desarrollar un enfoque por competencias que la sociedad demanda de los egresados
universitarios de la UNALM. - Desarrollar competencias de desarrollo personal y profesional según la malla curricular del
programa académico.
Por ello, los temas que desarrollaron fueron los siguientes:
- Concepto de competencias en la educación superior (modelo Tuning).
- Concepto de enfoque por competencias según Modelo Educativo UNALM.
- Competencias a desarrollar en una carrera de ingeniería.
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