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Taller “Diseño de rúbricas 2020”
Este año la labor pedagógica de la Unidad de Innovación Educativa empezó con el Taller: Diseño de Rúbricas, realizado los días 21 y 23 de enero del 2020 con el apoyo del Vicerrectorado Académico de la UNALM.
El Taller: Diseño de Rúbricas está dirigido a docentes de la Universidad Nacional Agraria La Molina que deseen crear, diseñar o rediseñar de manera eficaz y eficiente una herramienta que les ermita desarrollar un mejor sistema de evaluación, para lograr un aprendizaje significativo, brindando un feedback oportuno al estudiante. Es importante resaltar la labor del docente, identificando una forma de evaluación práctica e idónea y que a través del uso de rúbricas puedan aplicarlo en su curso.
Los contenidos y objetivos del presente taller tuvieron como fundamento el modelo educativo de
la UNALM y su aplicación en el sistema de evaluación de los cursos.
Los objetivos de la primera sesión fueron:
- Identificar los elementos de una rúbrica de evaluación
- Desarrollar rúbricas según el modelo de presentación
Los objetivos de la segunda sesión fueron:
- Diseñar una rúbrica de evaluación utilizando el sílabo del curso
- Exponer la rúbrica de evaluación frente a sus compañeros
El taller estuvo a cargo de la Lic. Luz María Valdivia Arévalo de Barreda y contó con la participación de los profesores: Fredy Cáceres Guerrero, Santiago Campos Maguiña, Kenyi Cavalcanti Cárdenas, Lena Cruz Villacorta, Miguel Málaga Cueva y Liz Palomino Zegarra de Ingeniería Agrícola, Gladys Carrión Carrera, Aída Cordero Ramírez, Jonathan Morón Barraza de la Facultad de Zootecnia, Joel Rengifo Maraví, Vanessa Soberón Forsberg, Rafael Ramírez Arroyo y Jhonny Valverde Flores de la Facultad de Ciencias, Víctor Delgado Soriano, Gustavo Puma Isuiza, de la Facultad de Industrias Alimentarias, Rosario Manchay Jimenez y Jimmy Martina Vasquez de la Facultad de
Pesquería, Rafael Ramírez Arroyo y Thomas Valqui Hasse de la Facultad de Ciencias Forestales
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Equipo de trabajo
Elva Ríos Ríos
Jefa del Centro de Innovación Educativa
Profesora Principal del Departamento Académico de Química
Química Farmacéutica por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Magister en Nutrición por la Universidad Nacional Agraria La Molina. Ha sido coordinadora de la especialidad de Nutrición Pública de la Escuela de Posgrado y jefa del Departamento Académico de Química de la UNALM. Actualmente, se desempeña como docente principal del Departamento Académico de Química de la Facultad de Ciencias y en las Maestrías de Nutrición Publica y Tecnología de Alimentos de la UNALM. Es miembro del comité consejero de Posgrado en la Maestría deNutrición Pública y ocupa el cargo de jefa de la Unidad de Innovación Educativa de la UNALM.
Rosa Angela Calderón Zárate
Asistente en Psicopedagogía
Bachillera en Humanidades con mención en Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Perú, con especialidad en Psicología Educacional. Apoya en la CIE desde febrero del 2019 hasta la actualidad.
Diego Armando Párraga Leytth
Asistente en Psicopedagogía
Bachiller en Humanidades con mención en Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Perú, con especialidad en Psicología Educacional. Apoya en el CIE desde julio del 2019 hasta la actualidad.
Edith Valeriano Espinoza
Secretaria
Secretaria ejecutiva del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado María de los Ángeles CIMAS. Apoya al CIE desde el 2011 hasta la actualidad.
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Antonia García Condori
Conserje
Conserje del CIE desde el año 2014 con 25 años de experiencia en la UNALM. Ha trabajado en diferentes oficinas, como la Facultad de Pesquería, la Oficina de Estudios y Registros Académicos.
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¿Qué es un aula diferenciada?
Un aula diferenciada es un espacio que atiende a las diferencias, necesidades e intereses individuales de los alumnos.
El docente adapta el diseño de su clase en función del grupo al que está dirigido. Tiene una idea del contenido y las actividades que trabajará en su clase, pero se permite hacer modificaciones espontáneas según las características de sus alumnos en el momento de la clase.
Un aula diferenciada es como una banda de jazz.
El director de una banda de jazz es un experto en lo que hace. Conoce al detalle los instrumentos y la melodía del jazz. Trabaja en base a una partitura pero esta no impide la improvisación. En el momento, decide agregar nuevas notas, cambiar el ritmo, alargar o abreviar la pieza, etc. Todas estas variaciones están en función de los intereses y estado de ánimo del resto de la banda.
La flexibilidad de esta música permite al director darle el protagonismo a otro miembro de la banda. Esto le da dinamismo, energía y naturalidad a la música. Para esto, el director debe tener confianza en sus instrumentos, en su competencia musical y haber desarrollado una conexión con el grupo.
Dentro de la banda de jazz, cada uno toca instrumentos diferentes según sus capacidades y preferencias. El director conoce a cada integrante y sabe identificar sus fortalezas y debilidades. Así, sabe qué instrumento es el mejor para cada uno.
Un profesor en un aula diferenciada es como un director de una banda de jazz.
