Los participantes discuten, analizan y reflexionan acerca del rol actual del docente en contraste con el profesor tradicional. Luego, en base a este modelo, trabajan en el diseño de la estructura de una clase: inicio, desarrollo y cierre. Cada momento se apoyará en distintas estrategias adecuadas según las características del grupo de estudiantes. Estas incluyen el uso de objetos de aprendizaje, metodologías activas, trabajos grupales, etc. Al finalizar la CAD, los docentes serán capaces de integrar su estilo de enseñanza con estrategias innovadoras que fomenten un aprendizaje significativo en sus estudiantes.
Docente | Facultad |
Fredy Cáceres Guerrero | Ingeniería Agrícola |
Cecilia Castillo Gil | Economía y Planificación |
Ethel Rubin de Celis Llanos | Ciencias Forestales |
Marco Antonio García Siabala | Zootecnia |
Agapito Linares Salas | Economía y Planificación |
Deyanira Liviac Calderón | Ciencias |
Rodolfo Sonco Cutire | Ciencias |
Jorge Vargas Morán | Zootecnia |
A continuación se presenta el material que se utilizó en las reuniones:
Pueden consultar los siguientes artículos sobre los temas tratados en las sesiones CAD:
Los miembros de la CAD elaboraron una rúbrica para cada una determinada metodología de enseñanza. Se realizaron 3 rúbricas. El trabajo se realizó por parejas.
Las rúbricas para evaluar (Para ver dar click en el nombre):
Los participantes discuten, analizan y reflexionan sobre el concepto de evaluación y sus funciones. En base a eso, elaboran instrumentos y rúbricas en concordancia con logros de aprendizaje previamente definidos. Al finalizar la CAD, los docentes serán capaces de diseñar evaluaciones que midan los objetivos del curso.
Pueden consultar los siguientes artículos sobre los temas tratados en las sesiones CAD:
Cada miembro de la CAD elaboró una rúbrica para una actividad específica en un curso, obteniéndose con ello 3 rúbricas.