“Evaluación del aprendizaje” es definido por las especialistas a cargo del tema, como el conjunto de actividades organizadas en un proceso sistemático de recojo, análisis e interpretación de información, para emitir un juicio en función de unos criterios previamente establecidos y tomar decisiones. Existen grandes diferencias entre calificar que significa “poner una nota” con evaluar, concepto que hace referencia a valorar.

Se explicaron también las diferencias entre complejidad y dificultad, definiendo esta última como la cantidad de esfuerzo que el alumno tiene que hacer dentro de un cierto nivel de complejidad para alcanzar el objetivo de aprendizaje.

Finalmente se abordó la Taxonomía de Objetivos Instruccionales de Bloom y la revisión echa por Anderson.  La taxonomía cognoscitiva contiene seis niveles, con subniveles identificados dentro de cada nivel: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación.  Anderson revisa y modifica estos, proponiendo: memorizar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

Gabriela Soria Mendo